近日，“班主任寒假家訪遭各種理由拒絕”話題登上熱搜，引發(fā)熱議。不少網(wǎng)友發(fā)文稱“成天上班，沒(méi)有時(shí)間也不想花心思應(yīng)付家訪”，也有人自稱教師表示“普通老師也不想主動(dòng)家訪，都是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)”。
據(jù)新民晚報(bào)，家住長(zhǎng)寧區(qū)天山路的朱女士說(shuō)：“每家有每家的具體情況，比如我們家三代同堂，居住環(huán)境十分局促，而且我是單親帶娃，這些都是不想讓老師知道的隱情啊。老師一家家去家訪，怎么可能不對(duì)每家的經(jīng)濟(jì)條件、家長(zhǎng)背景、家庭關(guān)系留下主觀印象呢？一旦老師的腦海里有了這樣的觀感，真的對(duì)教育有利嗎？真的不會(huì)影響到公平教育嗎？”
資料圖。圖/視覺(jué)中國(guó)
2月8日，長(zhǎng)寧區(qū)教育局一工作人員表示，家訪是學(xué)生家庭與學(xué)校交流的重要途徑，為孩子更多成長(zhǎng)。另外家訪有多種形式，“如果不想班主任到您家里家訪，也可以通過(guò)電話、視頻約到其他地方，還可以來(lái)到學(xué)校來(lái)做一個(gè)家校溝通?！逼浞Q，家訪并非強(qiáng)制性的，但拒絕家校溝通對(duì)孩子不一定有利。
松江區(qū)未成年人心理健康輔導(dǎo)與家庭教育指導(dǎo)中心主任張貞說(shuō)，入戶家訪遭遇“芝麻不開(kāi)門”，班主任首先要尊重家長(zhǎng)的決定，并通過(guò)電話或微信等方式與家長(zhǎng)深入溝通，了解拒絕的具體原因，并針對(duì)家長(zhǎng)提出的原因做出解釋，消除家長(zhǎng)的顧慮。
要向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)家訪的目的是更全面地了解學(xué)生，促進(jìn)家校共育。若家長(zhǎng)仍堅(jiān)持拒絕，可提出在學(xué)校或其他公共場(chǎng)所會(huì)面，從而保持家校之間溝通渠道的順暢。同時(shí)，班主任要經(jīng)常性地通過(guò)不同途徑將學(xué)生的在校表現(xiàn)傳遞給家長(zhǎng)，并向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的狀況。總之，班主任要以真誠(chéng)的態(tài)度和專業(yè)的工作方法贏得家長(zhǎng)的理解和支持。
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