孤獨癥患者常被稱作“星星的孩子”，他們孤獨地閃爍在自己的世界。為了讓這些“星星的孩子”走出自我、融入社會，各界一直在努力。近年來，東莞市文化館依托“愛心文化館”項目，以藝術(shù)和文化關(guān)懷造起一座橋，連接、守護這些“星星的孩子”，給他們帶來溫暖、希望與力量。
2022年，為讓更多人了解、包容和關(guān)愛“星星的孩子”，共同努力使他們能夠健康成長，東莞市文化館新引進了五大特色課程，希望通過藝術(shù)賦能，減少孤獨癥患者與家長的焦慮，幫助他們更好融入社會大家庭。
五大特色課程，點亮星星
《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》明確規(guī)定，各級人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人、老年人、殘疾人和流動人口等群體的特點與需求，提供相應(yīng)的公共文化服務(wù)。“愛心文化館”項目的推出，既是貫徹落實《公共文化服務(wù)保障法》的具體舉措之一，又充分彰顯東莞這座“全國公共文化服務(wù)名城”的文化溫度。
以場館為陣地，東莞市文化館聯(lián)合社會專業(yè)組織機構(gòu)和文化志愿者服務(wù)力量，開展“愛心文化館”項目，重點針對孤獨癥兒童及其家庭、視障人士等弱勢群體的特點和需求，精心策劃系列活動。
今年新引進的五大特色課程包括“孩子的世界”兒童發(fā)展里程碑系列課程、瑜伽減壓課程、“植愈﹒心悅”園藝療愈課程、共讀共玩共成長——多元智能發(fā)展系列課程、注意力訓(xùn)練課程。
其中，兒童發(fā)展里程碑系列課程通過家長講座和親子活動服務(wù)孤獨癥兒童家庭，旨在提升居家干預(yù)知識認知、引導(dǎo)孩子開展康復(fù)訓(xùn)練。
瑜伽減壓課程通過日常自然瑜伽練習(xí)，釋放壓力，減少憂慮及低落情緒，改善身心健康。
園藝療愈課程通過以植物為主題的自然要素，進行一系列分享活動，在生理、心理、精神、社會等方面達到維持健康狀態(tài)。
多元智能發(fā)展系列課程通過不同主題的繪本故事，把“多元智能”的核心元素融入在課程設(shè)計之中，有助于不同能力的孩子共同參與，共同發(fā)展。
注意力訓(xùn)練課程通過上百個不同主題游戲，用“玩”的方式配合認知能力開展訓(xùn)練，促使孩子的注意力在穩(wěn)定、廣度、分配、轉(zhuǎn)移四個維度得到全面提升。
根據(jù)疫情防控相關(guān)要求，這五大特色課程接下來將逐步開展。
愛心文化館，用愛揚帆
其實，早在2017年4月，東莞市文化館就攜手東莞市殘聯(lián)共同打造了“東莞星星聯(lián)盟”，后被納入“愛心文化館”項目，一直為本地的孤獨癥患者策劃屬于他們的課程，如陶冶情操的音樂課、鍛煉想象力的繪畫課、培養(yǎng)專注力的閱讀課、培養(yǎng)興趣愛好的非洲鼓以及培養(yǎng)外出社交能力、了解出行知識等。
經(jīng)過五年的課程學(xué)習(xí)，參與“愛心文化館”項目活動的部分孤獨癥患者已經(jīng)可以獨立完成一首歌曲演唱，可以彈奏鋼琴，或在家長、志愿者的陪同下乘坐公交車出行，去到自己想要去的商場，逛街、買零食等。
其中一位“星星的孩子”嘉明，如今也加入到文化志愿者的隊伍中，在心目影院、培訓(xùn)課程中提供自己的一份力量?！凹蚊髟谖幕^得到大家的幫助，希望自己也可以幫助有需要的人。”嘉明媽媽說。
在藝術(shù)的熏陶與關(guān)懷下，參與“愛心文化館”項目活動的孤獨癥患者發(fā)生了很大的改變，從剛開始上課時的不配合到現(xiàn)在可以跟老師進行溝通，并正確地表達自己內(nèi)心的想法，也可以和工作人員進行基本交流，遇到了還會點頭問好。
值得一提的是，“愛心文化館”項目不只獲得服務(wù)對象的充分認可，也到社會各界的高度肯定，曾獲第五屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽金獎、2020年全國文化和旅游志愿服務(wù)項目線上大賽二等獎等榮譽。