在松山湖實(shí)行全域封控管理期間，松山湖科教局的工作人員吳婧收到了一個(gè)特殊的12345求助工單：一位來(lái)自大朗封控區(qū)的母親，求助松山湖疫情防控指揮部，希望把她滯留在松山湖的孩子，送回大朗。接到任務(wù)后，吳婧立即請(qǐng)示了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，并協(xié)調(diào)各方力量，盡力幫助家長(zhǎng)解決后顧之憂(yōu)。
據(jù)了解，小如是松山湖某學(xué)校一名初二女學(xué)生，家住松山湖某小區(qū)。由于父母處在大朗的封控區(qū)內(nèi)，根據(jù)疫情防控規(guī)定，小如暫時(shí)無(wú)法回到父母身邊。于是，在學(xué)校老師的幫助下，小如被送回位于松山湖的家中。
本以為給孩子找到了安居之處，就可以雨過(guò)天晴，但是吳婧發(fā)現(xiàn)小如沒(méi)有獨(dú)自在家生活的經(jīng)歷。
在保證小如的一日三餐正常供應(yīng)和生活起居外，吳婧還細(xì)心地找來(lái)電腦，幫助小如上網(wǎng)課，不落下功課。每天，吳婧為小區(qū)居民做完核酸后，都會(huì)主動(dòng)去了解小如功課完成情況。
此外，吳婧還擔(dān)心孩子獨(dú)處家中，心理和情緒上找不到宣泄和安慰會(huì)出問(wèn)題。晚上，吳婧來(lái)到小如身邊，給她講小故事，鼓勵(lì)小如要勇敢面對(duì)困難。
為了不讓小如父母擔(dān)心焦慮，吳婧每天還會(huì)和他們分享孩子的情況。吳婧說(shuō)，“疫情面前，大家同舟共濟(jì)，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?。?jīng)過(guò)這段時(shí)間的接觸，我已經(jīng)把小如當(dāng)成自己的孩子?！?/p>
很多住戶(hù)得知此事后也積極主動(dòng)幫助小如，整個(gè)封控小區(qū)里充滿(mǎn)著真摯的溫暖。帶著滿(mǎn)懷的感恩，小如親手制作了玫瑰花送到吳婧手中，“阿姨，謝謝你，是你們的幫助，才讓我在這里安心學(xué)習(xí)和生活?！?/p>
吳婧說(shuō)，她只是松山湖抗疫一線眾多工作者中的一員，是大家共同努力，筑起了松山湖園區(qū)疫情防控的銅墻鐵壁，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“危難面前我先行”的勇敢氣魄。
（記者 陳永中 黃滿(mǎn)鴻）