近日，教育部、工業(yè)和信息化部按相關(guān)工作程序確定了首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院名單，廣東共有6所高校的7個(gè)學(xué)院入選，其中東莞理工學(xué)院的的粵港機(jī)器人學(xué)院和西門子智能制造學(xué)院順利入選了教育部首批現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，是全國唯一有2個(gè)學(xué)院入選的高校。
粵港機(jī)器人學(xué)院
粵港機(jī)器人學(xué)院是我校在“工業(yè)4.0”、“中國制造2025”、廣東省“創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略”、“東莞制造2025”等政策背景下，為順應(yīng)智能制造對(duì)機(jī)器人高級(jí)應(yīng)用人才的巨大需求，與東莞松山湖國際機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地、香港科技大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
學(xué)院成立以來，開創(chuàng)了多學(xué)科多專業(yè)融合碰撞、境內(nèi)外學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、全程項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)探究式教學(xué)以及國際視野的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育保障的跨境跨?？鐚W(xué)院跨學(xué)科跨專業(yè)（“五跨式”）企校協(xié)同全新人才培養(yǎng)模式，在機(jī)器人領(lǐng)域雙創(chuàng)人才培養(yǎng)方面做了一些初步的探索和實(shí)踐工作，初步形成學(xué)生雙創(chuàng)能力顯著提升，企校生“三贏”日趨形成的局面。
（粵港機(jī)器人學(xué)院學(xué)生制作調(diào)試機(jī)器人）
粵港機(jī)器人學(xué)院目前的主要企業(yè)合作單位是東莞松山湖國際機(jī)器人產(chǎn)業(yè)基地，基地集成了一批高成長型公司或在孵企業(yè)，為機(jī)器人學(xué)院的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的產(chǎn)業(yè)合作基礎(chǔ)。同時(shí)聘請?jiān)诟咝：推髽I(yè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任任課教師和管理人員，引導(dǎo)學(xué)生深入到基地的40多家企業(yè)和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行浸潤式的實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐提供高質(zhì)的校企合作平臺(tái)和有力的經(jīng)費(fèi)支持，截至目前，基地已為機(jī)器人學(xué)院提供的建設(shè)和運(yùn)行經(jīng)費(fèi)共計(jì)1000余萬元。
機(jī)器人學(xué)院創(chuàng)新中心的學(xué)生先后自主設(shè)計(jì)開發(fā)了擂臺(tái)機(jī)器人、游歷機(jī)器人、舞蹈機(jī)器人以及各種電子消費(fèi)產(chǎn)品。2015年至今，學(xué)校的粵港機(jī)器人學(xué)院學(xué)生獲得國家級(jí)、省級(jí)以上競賽獎(jiǎng)項(xiàng)共計(jì)60項(xiàng)，約250余人次。學(xué)院先后有18人獲?！皸钫駥帾?jiǎng)學(xué)金”，3人獲國家獎(jiǎng)學(xué)金。目前在研大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目16組，其中國家級(jí)1組，省級(jí)以上6組， “雙創(chuàng)”培養(yǎng)效果顯著，對(duì)其他專業(yè)的學(xué)生產(chǎn)生了很好的輻射示范作用。
西門子智能制造學(xué)院
西門子智能制造學(xué)院是“工業(yè)4.0時(shí)代”與“智能制造2025”大背景下，學(xué)校與西門子工業(yè)軟件（上海）有限公司，致力于培養(yǎng)面向智能制造、智能裝備及其現(xiàn)代制造服務(wù)業(yè)專門復(fù)合人才的新型辦學(xué)模式的新嘗試，學(xué)院采取創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、多專業(yè)融合碰撞、校企聯(lián)合培養(yǎng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)以及國際視野的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等手段，為培養(yǎng)一批卓越工程師、行業(yè)精英、產(chǎn)業(yè)領(lǐng)軍人才搭建的重要產(chǎn)學(xué)合作平臺(tái)。
東莞理工學(xué)院聯(lián)合西門子用時(shí)3個(gè)月時(shí)間開展了東莞市智能制造需求和供給情況調(diào)研，深入分析自動(dòng)化智能化狀況及實(shí)地掌握自動(dòng)化、智能化實(shí)施狀態(tài)。并在2017年5月完成了“智能制造行業(yè)分析研究報(bào)告”和2018年8月完成了“東莞市智能制造藍(lán)皮書”。近三年先后為“倍增計(jì)劃”試點(diǎn)企業(yè)和協(xié)同倍增企業(yè)提供智能制造、技術(shù)研發(fā)等領(lǐng)域全方位全流程診斷服務(wù)，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵技術(shù)突破或解決生產(chǎn)、改造、管理、資本利用等全流程領(lǐng)域問題。
（西門子智能制造學(xué)院學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)智能制造過程）
學(xué)院還承接了東莞市“機(jī)器換人”“自動(dòng)化改造”“智能化改造”的驗(yàn)收認(rèn)定工作。近三年來共承擔(dān)東莞市“機(jī)器換人”“自動(dòng)化改造”“智能化改造”的驗(yàn)收認(rèn)定工作1388家，這些企業(yè)三年來共投入資金386億元，投入設(shè)備76315臺(tái)套，企業(yè)減員約25萬人。
在2019年，學(xué)院獲國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，2020年獲廣東省教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2020年獲批為廣東省示范性產(chǎn)業(yè)學(xué)院，學(xué)生獲省級(jí)以上大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目立項(xiàng)36項(xiàng)，在各種科技及技能競賽活動(dòng)中獲國家級(jí)獎(jiǎng)28項(xiàng)；學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)100%來自于企業(yè)實(shí)際課題；第一批學(xué)生80%以上學(xué)生在國內(nèi)知名企業(yè)就業(yè)，專業(yè)對(duì)口率提升到92.3%。
據(jù)悉，學(xué)校從2011年開始，就遵循“以生為本、開放合作、優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏”的產(chǎn)學(xué)融創(chuàng)辦學(xué)理念，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需求，先后通過與新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、行業(yè)龍頭企業(yè)、專業(yè)鎮(zhèn)街園區(qū)和國際名校等創(chuàng)新主體合作，創(chuàng)建了集人才培養(yǎng)、科技研發(fā)、社會(huì)服務(wù)于一體的9個(gè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，辦學(xué)過程中特別注重以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，將區(qū)域產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展需求作為人才培養(yǎng)整體性重構(gòu)的邏輯起點(diǎn)，形成了“理念轉(zhuǎn)變-需求聚焦-目標(biāo)重塑-結(jié)構(gòu)調(diào)整-標(biāo)準(zhǔn)再構(gòu)-規(guī)格細(xì)化-過程優(yōu)化-評(píng)價(jià)多元”的人才培養(yǎng)整體性設(shè)計(jì)，并積極以建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院為突破口大力推進(jìn)人才培養(yǎng)體制機(jī)制改革，初步形成了地方高校建設(shè)的莞工經(jīng)驗(yàn)。