■實(shí)驗(yàn)小學(xué)的武術(shù)大課間 大朗供圖
走進(jìn)大朗鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，面對(duì)茂密的芳草、盛開(kāi)的鮮花、整潔的教室、友善的同學(xué)、熱情的老師，孩子們用真誠(chéng)的微笑，把這種成長(zhǎng)的快樂(lè)、美好的心情、幸福的境遇表達(dá)出來(lái)，傳遞給他人。
記者獲悉，大朗鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”）入選東莞市第三批品牌學(xué)校培育對(duì)象名單。近日，校長(zhǎng)賴(lài)向忠接受記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示，該校創(chuàng)新“幸福教育”品牌，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念和治學(xué)思想，探索出使師生體驗(yàn)幸福的現(xiàn)在和暢享幸福的未來(lái)，既要成就幸福教師，又要培育出幸福學(xué)生，為孩子的幸福人生奠基。
構(gòu)建全面系統(tǒng)的“幸福理念”
什么是幸福教育？實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念，緣何產(chǎn)生？賴(lài)向忠說(shuō)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)一直堅(jiān)持人性化、科學(xué)化的管理，長(zhǎng)久以來(lái)形成了團(tuán)結(jié)、上進(jìn)、和諧的人文氛圍。幸福教育作為一種教育理念，與“以人為本”的教育理念和新課程理念相契合，代表一個(gè)時(shí)代的人文精神和教育價(jià)值，把人民對(duì)幸福生活的追求和對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的期待相結(jié)合，形成“幸福教育”的辦學(xué)主張。
在賴(lài)向忠看來(lái)，創(chuàng)新的幸福教育，就是“實(shí)質(zhì)幸?！焙汀斑^(guò)程幸福”的統(tǒng)一?！敖逃菫榱藢?shí)現(xiàn)學(xué)生健康幸福的人生，以實(shí)現(xiàn)教育的真諦，達(dá)到教育的歸宿，就是未來(lái)的幸福。”賴(lài)向忠說(shuō)，“過(guò)程幸福”就是教育過(guò)程本身要充滿(mǎn)幸福，讓師生在體驗(yàn)和創(chuàng)造中感受幸福的氣息，使幸福成為學(xué)校的教育方式、師生的生存方式，就是當(dāng)下的幸福。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出，全面系統(tǒng)打造“幸福教育”品牌，開(kāi)發(fā)“幸福校園”空間，建設(shè)“幸福教師”隊(duì)伍，構(gòu)建“幸福課程”體系，搭建“幸?；顒?dòng)”平臺(tái)，發(fā)展“幸?？蒲小敝罚蛟煲凰F(xiàn)代化的“幸福校園”。
培育文武雙全“幸福少年”
在硬件上，學(xué)校增建教學(xué)用樓，將原室內(nèi)體育館按高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，改建成包括體育館、武術(shù)館、交流中心、飯?zhí)谩⑽缧菔业鹊默F(xiàn)代化綜合大樓。為營(yíng)造幸福教育的人文氛圍，學(xué)校打造了“校園八景”和“足球文化墻”等多功能景觀(guān)。除此之外，增設(shè)了“幸福小舞臺(tái)”和“幸福大道”兩個(gè)項(xiàng)目，便于學(xué)生展示才藝，讓學(xué)生在校園處處感受到幸福教育的快樂(lè)。
“幸福教育”理念也督促了一批優(yōu)秀“幸福教師”的成長(zhǎng)。學(xué)校教師分為三個(gè)梯隊(duì)：第一梯隊(duì)為應(yīng)屆畢業(yè)生及工作不足五年的青年教師，是學(xué)校的新生力量；第二梯隊(duì)為工作六年以上的中青年教師，是學(xué)校的中堅(jiān)力量；第三梯隊(duì)是專(zhuān)家型教師、市鎮(zhèn)骨干教師、學(xué)科帶頭人，是學(xué)校的核心力量。根據(jù)不同梯隊(duì)的成長(zhǎng)需求和人群特點(diǎn)，制定相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方案和激勵(lì)政策，培養(yǎng)新時(shí)代智慧型的“幸福教師”。
那么，如何培養(yǎng)幸福少年？實(shí)驗(yàn)小學(xué)給出的答案是：全面踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)，時(shí)刻將學(xué)生的成長(zhǎng)掛在心上，培養(yǎng)學(xué)生“獲得幸福的思維、創(chuàng)造幸福的能力、感受體驗(yàn)幸福的境界、擁有奉獻(xiàn)幸福的品格”。
賴(lài)向忠介紹，學(xué)校創(chuàng)新活動(dòng)課程，為學(xué)生提供多樣化的發(fā)展平臺(tái)。如一年級(jí)好習(xí)慣養(yǎng)成展示活動(dòng)，二年級(jí)海量閱讀展示，三年級(jí)詩(shī)詞大會(huì)，四年級(jí)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀，五年級(jí)班級(jí)音樂(lè)會(huì)，六年級(jí)感恩畢業(yè)季等活動(dòng)。真正做到文化育人、課程育人、特色育人。
不僅如此，學(xué)校還創(chuàng)新學(xué)生自主管理模式，在少先隊(duì)大隊(duì)委的引領(lǐng)下，組建了“學(xué)長(zhǎng)團(tuán)”、國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)、文明監(jiān)督崗、常規(guī)值日生、紅領(lǐng)巾廣播站、小小圖書(shū)管理員、環(huán)保小衛(wèi)士、安全值日崗等，讓學(xué)生真正成為自我管理的小主人。
打造五育并舉“幸福課程”
記者采訪(fǎng)獲悉，學(xué)校結(jié)合“幸福教育”的辦學(xué)思想，制定了幸福課程實(shí)施方案。其中，實(shí)驗(yàn)小學(xué)以課程建設(shè)為立足點(diǎn)，從幸福人生的五個(gè)維度“德”“智”“體”“美”“行”橫向構(gòu)建適合學(xué)生和學(xué)校發(fā)展的“幸福課程”體系。從基礎(chǔ)課程整合化、拓展課程多元化、自選課程個(gè)性化、綜合課程體驗(yàn)化四個(gè)途徑縱向?qū)嵤┱n程。通過(guò)以上“五橫四縱”式的課程實(shí)施，培養(yǎng)、錘煉孩子們的五大幸福特質(zhì)。
例如，學(xué)校以道德與法治、素養(yǎng)奠基、主題活動(dòng)等為基礎(chǔ)的課程領(lǐng)域，通過(guò)豐富多彩的課程活動(dòng)，打造“德潤(rùn)”課程；以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、經(jīng)典誦讀、文化節(jié)等為基礎(chǔ)的課程領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思、綜合運(yùn)用等學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力等，打造“智?！闭n程；以體育與健康、大課間、心理等基礎(chǔ)課程和武術(shù)、足球、體育節(jié)等特色課程為主的課程領(lǐng)域，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，打造“體健”課程等。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)先后開(kāi)設(shè)了《足球》《武術(shù)》《創(chuàng)客》《書(shū)法》等20門(mén)拓展校本必修課程，納入課時(shí)計(jì)劃，實(shí)行“一師一特色”課程認(rèn)領(lǐng)，讓教師、學(xué)生有更多的發(fā)展空間。如今，每逢周三下午，學(xué)生們通過(guò)走班上課的形式，選擇自己最喜愛(ài)的國(guó)畫(huà)、書(shū)法、滑輪等28門(mén)個(gè)性化課程。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了廚藝、創(chuàng)客、足球、武術(shù)、團(tuán)康等9個(gè)精品課程社團(tuán)，為有突出特長(zhǎng)的學(xué)生提供學(xué)習(xí)、展示、交流的平臺(tái)。
文字：李健武 通訊員 黃偉英